深度教学,让学习真正发生

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摘要核心素养背景下的深度教学应该直击知识本身,帮助学生在理解、掌握知识本质的基础上,消除“碎片化知识”“脆弱知识”的消极影响,实现关键能力和必备品质的提升。一、复杂的内容教简单用“四舍五入”法求近似数,法则确实比较复杂。举例来说,精确到千位看百位,如果百位上的数小于5就直接省略百位及后面的数;如果百位上的数大于或等于5就往千位进1,然后省略百位及后面的数,以此类推。

作者刘全祥孟婷婷

机构地区广东深圳市福田区福田小学深圳市福田区荔园小学

出处《小学教学（数学版）》 2022年第10期48-50,共3页 Primary School Teaching

关键词深度教学核心素养知识本质四舍五入学习真正发生必备品质碎片化知识近似数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2022年第10期

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