比较、整合新教材资源,开展素养导向的教学实践——以“铁及其化合物”为例

教材本身就是资源,可作为教学的优质素材。以“铁及其化合物”为例,着重分析对比三个版本新教材的内容位置与安排,真实情境的素材、栏目设置、实验设置、习题设置。结合新课标的要求,以人教版为例,整合三个版本的优势栏目和素材,开展素养导向下的教学实践。