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让数学素养在技能叠加和能力拆解中落地

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摘要在漫长的数学教育中,我们最开始强调“双基”,即基础知识和基本技能的掌握;后来发展出三维目标.因为有双基目标的学习远远不能满足对人才的要求,还要注重过程和方法以及情感态度价值观.于是,如今我们的教育目标是要培养具备学科素养的全面发展的人才.而什么是“素养”?

作者林锦莺

机构地区福建省厦门双十中学

出处《福建中学数学》 2022年第12期25-27,共3页

关键词情感态度价值观学科素养数学素养三维目标全面发展的人才过程和方法双基目标基础知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2022年第12期

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