低段语文识字教学中“识字加油站”的教学策略

近年来随着高考的改革,人们越来越注重语文学习,尤其重视阅读水平和阅读质量的提升,加之社会掀起“全民阅读”的风尚,阅读水平的提升成为一线教师广泛关注的话题。阅读能力的提升归根结底在于识字能力的拓展,是促进学生从口语向书面语转化的过程,在识字教学中贯穿逻辑思维也能有效促进学生从感性思维向理性思维的发展。拓展识字方法,有助于快速提升学生的识字量和书面语表达,进而促进其阅读写作能力的提升。低段语文教学中,识字、写字教学是一项重要任务。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在实施建议部分明确指出:识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。