双减背景下基于素养导向的小学科学试题命制

《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出,科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。试题是科学学业质量监测中常用的测试工具,具有规范、简便、客观、公正的特点,能直接有效地检测学生阶段学业达标水平,比较全面地考查学生核心素养的掌握情况,对于教师实现以评促教,以评促学具有很好的导向作用。在“双减背景”要求下,试题需保质保量同时体现素质教育导向。由此,教学中合理设计并使用检测试题是教师必备素质,能更好地落实学生核心素养的培养与个人发展。