外显初中生物学教师教学问题的两种教研方法

Two teaching and research methods that highlight the teaching problems of junior middle school biology teachers

本文尝试以“象限法”和“学案反馈”为推手使得教学问题外显化,旨在调动教师参加区域教研的主动性和积极性,并且解决教学实际问题。实践表明,“象限法”能够快速地定位问题,“学案反馈”能直观地外显问题,这些方法能增加教研的针对性,激发教师积极性。