摘要
培养高中学生设计创造力,是进一步深化新课程改革的内在需求,高中通用技术是培养学生设计创造力的关键课程。以STEAM教育理念为指导,针对学生设计创造力培养,设计了通用技术教学流程——准备环节、实施环节、改进环节和反思环节。在教学实践中发现,该流程既能实现知识与技能的跨学科融合,又能培养学生的设计创造力。
出处
《实验教学与仪器》
2022年第11期24-25,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
2020年度浙江省教育科学规划课题“基于设计创造力培养的通用技术微课程建设与实践”,立项号:2020SC177
2022年度绍兴市教育科学教改课题“指向设计创造力培养的通用技术课堂教学实践研究”,立项号:SJG2022319。
