摘要
高职院校教师评价体系的构建对高职教育发展具有重要的促进作用。针对高职院校教师评价体系在教师社会培训功能上缺失的现状,通过厘清教师评价相关概念,对高职院校教师评价的问题进行分析,借鉴成果导向教育理念和第四代评价思想,探索并建立学历教育与社会培训相融合的高职院校教师评价体系。实践检验结果表明,该评价体系能精准监测高职院校学历教育和社会培训质量,有效促进教师精准诊改,有力保障教学和培训目标有效达成,具有科学性。评价指标具有较高的信度和效度,具备有效性。
出处
《学园》
2022年第29期66-71,共6页
Academy
基金
2021年度湖南省职教高地建设理论与实践研究课题“行业高职院校职业教育与培训相融合的教师评价指标体系研究”(课题编号:ZJCD2021288)
2021年度湖南省教育科学“十四五”规划课题“行业高职院校学历教育和社会培训‘教培融合’实现研究”(课题编号:ND212580)。
