以“作”正“业”——“双减”背景下四川省教科院附中的实践

“双减”政策指出,义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重,短视化、功利化问题没有根本解决。减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,做到应教尽教,强化学校教育的主阵地作用。要深化教育教学改革,提升课堂教学质量,优化教学方式,全面压减作业总量,降低考试压力。在这样的背景下,作业就成为学校、教育行政部门的突破口和杠杆,以此来正教育治理、教育改革和教育管理,以学校、区域的“作”来正立德树人的教育目标这个教育大“业”。