反思小学作文教学,建构多重提质策略

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摘要小学阶段是学生学习作文的初始阶段,对奠定学生写作基础具有深远影响。当前,小学生在写作中主要存在写作素材积累少、语言表达能力不足、情感表达空洞等问题。对此,我在反思小学语文作文教学的基础上提出以下策略。鼓励赏读,积累写作素材。针对小学生写作中存在的素材不足、词汇匮乏的问题,教师可以鼓励学生精心赏读优秀作文,使学生既能积累词汇与写作素材.

作者王春艳

机构地区山东省青岛市徐水路小学

出处《教育家》 2022年第49期64-64,共1页 Educator

关键词小学作文教学语言表达能力写作基础写作素材积累词汇小学语文作文教学小学生写作鼓励

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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