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批判性思维能力:破解“网课爆破”现象的利器
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摘要
网课是疫情防控期间各级各类学校不得已的选择。当前见诸媒体的“网课爆破”现象,不仅对学校正常的教学秩序造成了严重破坏,还对亲历“网课爆破”活动的青少年身心造成了显在或潜在的恶劣影响。除了要努力确保网络软硬件安全、提高师生对抗网课爆破现象的技能技巧之外,从积极消除活动参与者的逆反与盲从心理、提升广大青少年对于各类网络破坏事件辨别能力的角度,还需要对青少年批判性思维能力的培养给予更多关注。
作者
荣艳红
机构地区
河北大学教育学院
出处
《教育家》
2022年第50期14-15,共2页
Educator
关键词
批判性思维能力
辨别能力
疫情防控
技能技巧
破坏事件
教学秩序
各级各类学校
网课
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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