构建服务教师的区域教研共同体

为贯彻、落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《北京市幼儿园办园质量督导评估办法(试行)》(以下简称《纲要》《指南》《督评》)精神,以四个服务为核心,有效发挥研修员研究、引领、指导、服务的职能,北京市通州区致力于深化“区—片—园”三级全覆盖系统教研体系建设。“区—片—园”三级教研管理体系,需要发挥教研员的“三主”作用,即主体、主见、主讲,将全区幼儿园分层、分步骤纳入教研体系,按照兼顾质量、特色、就近便利等原则,划分整合,组建区域教研共同体。