将环境创设的主动权交给幼儿

随着学前教育改革的持续推进,幼儿园室内公共环境受到了越来越多的关注,一些问题也逐渐显现。从环境的创设层面来看,教师仍占主导地位,材料的投放观赏性强,缺乏互动性。从教师层面来看,理念和行动存在不统一。从专用室设置来看,功能室的使用功能单一,缺乏挑战性。山东省威海市环翠区龙泽府实验幼儿园为解决相关问题,推动幼儿快乐成长,尝试站在儿童视角创设幼儿园室内环境。