小学群文对比阅读教学探究

随着课程改革的推进,小学阶段统编教材将大量的文本进行了调整,新教材内容的改变突破了传统教学思想,更具有阅读教学的创新性。教材大部分内容围绕一个主题或议题编排,不仅有利于学生在群文阅读学习过程中互学互助,也有利于提高学生的阅读兴趣和阅读能力。针对课本内容的变化,教师要尽可能去转变阅读教学的观念,舍弃原有的传统阅读教学模式,加大群文对比阅读教学的运用。如何有效地运用群文对比阅读的方式去教学,是小学语文教师面临的一个新课题。笔者在此结合自身教学经验谈一下体会。