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基于“双减”的语文作业设计思路

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摘要 “双减”政策下,粗放式以量为主的作业难以顺应语文课程改革与核心素养推进要求;依托小学语文高效课堂建设,创新作业设计思路,成为提升小学语文课程教学质量的重要举措。一、“课堂巩固—课堂延伸—课下预习”基础性设计思路作业设计同课堂教学相衔接,这是作业设计的本能。

作者康利萍

机构地区甘肃省天水市麦积区马跑泉中心学校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2023年第1期76-76,共1页

关键词核心素养课堂延伸语文课程改革语文作业设计课堂教学小学语文高效课堂小学语文课程教学创新作业设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

2023年第1期

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