基于产出导向法的应用型高校多模态教学过程改革与实践——以法语视听说课程为例

文秋芳团队创立的产出导向法通过“驱动、促成、评价”循环教学三环节,有效解决了学生学习内驱力不足、教学内容与实际运用相脱离的问题。在产出导向法指导下进行多模态教学驱动尝试,主要是指在教学中整合运用多元教学资源和模式,调动学生各种感官认知,激发学生学习兴趣与潜能。以产出导向法为课程优化理论基础,并结合多模态教学模式这一教学理念,尝试初步构建适合应用型高校法语视听说课堂的教学模式。