以“看”为途径提升小学英语非故事类文本教学的效果

“目前故事类文本开始在小学阶段广泛推广,还有一类很重要的文本也应该进人我们的视野,那就是非故事类文本。非故事类文本也称非虚构类文本或科普类文本,其包含了广泛的话题、题材和文本类型,蕴含着丰富的知识内容”(王蔷,2018)。然而,由于非故事类文本缺乏故事情节,没有故事类文本那么有吸引力,略显枯燥,因此一线教师更热衷于开展故事类文本的教学实践与研究,对非故事类文本有所忽视。如人民教育出版社《义务教育教科书·英语(三年级起点)》(下文从略)六年级上册中同时包含故事类文本“Fun Story”板块和非故事类文本“Fun Facts”板块,很多教师习惯于针对“Fun Story”开展教学,而把“Fun Facets”作为选学内容让学生课后自行学习。