培养反思型学习者:高中英语教材自我反思板块的改进策略

一、引言自我反思是一个复杂内隐的心理过程,也是学生实现自我评价和自主学习的重要途径。了解学生的自我反思成效需要通过其外显形式来观察,以人民教育出版社2019年版《普通高中教科书英语》(以下简称“新教材”)为例,教材编写者通过设计反思性问题、学习等级自评、成果列举等形式来让学生进行反思,其中反思性问题是主要的自我评价方式。