基于学习活动观的英语学科德育实践研究

一、引言《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)要求落实立德树人的根本任务,发展素质教育;坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育(教育部,2022:前言)。英语是初中阶段的重要学科,德育在英语教学中的渗透不可或缺。长期以来,英语学科德育工作虽在实际教学中受到广泛关注,但一线教师在实践中往往存在套路化、标签化和口号化的现象,不能将德育充分地融入整节课的教学活动中。新时代,德育工作应注重创新与实效,摒弃传统的灌输式道德教育,以学科渗透、情境感知、环境陶冶来推进德育工作(吴媛媛,2022)。