阅读日志:推进初中英语整本书阅读的有效路径

义务教育阶段全面实施“双减”政策,使教师感受到了进一步提升课堂教学效益、发展学生自主学习能力的紧迫感和推进力。《义务教育英语课程标准》(2022年版)三级理解性技能中明确规定“课外阅读量累计达到15万词以上”(教育部,2022:30),强调了课外阅读的重要性。“双减”背景下,学生应当有机会腾出时间,向着达成课标要求的课外阅读量进发(葛炳芳,2021)。