基于语篇分析理论的初中英语听说课教学设计

一、问题的提出听说学习作为一种语言学习活动,是初中生英语学习的重要部分。听说教学是初中阶段培养学生英语核心素养的重要途径,语篇是听说教学和核心素养培养的主要依托。开展听说教学要求教师深入解读语篇,但是在教学实践中存在着听说文本解读不充分,教学目标单一等问题,难以培养核心素养。