摘要
以“光的折射”教学为例,结合新课标、新高考的要求以及抗击新冠疫情的背景,厘清线上线下“混合式教学”的内涵,发挥“混合式教学”模式的优势,加深学生对物理概念、规律的理解,提高学生的探究能力。
出处
《物理之友》
2022年第10期1-4,13,共5页
Friends of Physics
基金
教育部基础教育课程教材发展中心“中小学教材使用跟踪监测与质量提升项目”课题“基于学科核心素养的高中物理教材二次开发的教学设计研究”(课题编号:JC20190208)
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“运用‘混合式教学’理念创新高中物理教学模式的实践研究”(课题编号:2019JK13-L101)
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“基于物理实验创新设计的课堂重构策略研究”(课题编号:B-a/2020/02/09)的阶段性研究成果。
