“双减”之下应该减什么、怎么减

文章作者基于当前的“双减”背景,对教师如何在“双减”下开展教育教学工作,正确定位考试、作业,正确认识分数、评价等问题提出了自己的观点,围绕如何了解学情、读懂孩子,如何让教材在教学中有效发挥作用,如何通过活动设计和课程开发增进学生对社会和生活的认识等问题,指出:无论如何,所有的“增”与“减”,必须经得起“人的全面发展”的考验。