见微习作 读写相长——“双减”之下的初中语文名著阅读与微写作探究

语文核心素养是语文育人价值的集中体现。学生的阅读能力和写作能力直接关系到其语文核心素养的发展。在不断地进行阅读与写作的过程中,学生的思维能力才能得到快速发展和提升,因此在初中阶段要将名著阅读与微写作进行整合。基于核心素养中“语言建构与运用”“思维发展与提升”的内容,本文借由初中语文部编版教材中《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》等名著选段,将名著阅读与写作训练相结合,并从名著阅读和微写作的契合、名著的阅读策略及微写作训练体系研究策略与实施三个方面进行阐述与探索。