中职美术基础项目式教学的探索

中职美术基础课程的教学存在“教学与职业剥离”“知识与技能脱节”、学习行为差异和缺乏兴趣的问题。项目教学因其工作任务的真实性,能有效将教学与职业、知识与技能融合,教学实施尊重学生的学习行为差异,为了补齐短板学生组内合作,组间相互督促。项目基于岗位,任务源自工作,问题出于学生,探索美术基础课堂的项目教学。