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论数轴在小学低段数学教学中的价值及使用策略
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摘要
文章通过低年级学生具体形象思维与数学抽象思维之间的矛盾分析,借数轴的直观性,研究数的特性;借数轴“数数”,理解四则运算的算理,从而获得借“数轴”分析数理,构建数形结合模型的策略。
作者
王永兴
机构地区
绍兴市上虞区城东小学
出处
《课堂内外(小学教研)》
2022年第12期65-67,共3页
关键词
数轴
直观性
数形结合
构建模型
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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