摘要
在“双减”政策背景的影响下,家校合作共育面临更加严峻的挑战,家校双方观念亟须转变。探索“双减”下小学家校合作共育路向,首先要“双减”政策出台的背景及意义;其次要丰富家校合作的内容形式,确保多样化的家校合作途径,实现家校合作教育成效的和谐互补,让孩子们充分感受到来自学校和家庭的双重呵护;再次开设家校双方的合作学堂,让专业素质能力过关的教师与具备相应合作共育能力的家长群体促进家校合作的有效联动,增进教师家长双方的教育自觉;最后要发挥学校引领带动作用,创建家校合作沟通实体化平台,保障家校合作共育工作科学、系统、规范、常态化运行。
