区域小学劳动教育课程模型及操作策略研究

2020年3月20日,上级发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》受到广泛关注。面对劳动教育的强势推进,我们必须从理论和实践两个方面作好准备。本文以泰勒的现代课程理论和多尔的后现代课程理论为主要依据,结合劳动教育课程特点,构建了“三阶段四环节”区域小学劳动教育课程模型,为广大教育工作者提供一种有理论基础、有现实操作性的课程模型。