思政课“低头族现象”归因与课堂互动重构

思政课在提升学生综合素质、指导学生树立远大理想、培养学生正确价值观方面发挥着十分重要的作用。但是当前的思政课堂存在“低头族现象”,师生之间缺乏互动,课堂氛围不活跃,降低了课堂教学的效果。出现“低头族现象”的原因是多方面的,包括学生因素、教师因素、课程因素以及学校因素等。为了有效解决这一问题,教师要深入剖析内在的原因,做好归因分析,充分融入教学信息化技术,加强课堂之间的互动,让“低头族”抬起头来,真正让学生参与到课堂教学中来。因此,文章主要结合思政课“低头族现象”,分析其中的影响因素,提出课堂互动重构的对策。