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单元整体视域下的小学英语进阶式教学设计策略——以PEP《英语》五(上)Unit 2 My week为例
被引量:
1
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摘要
《英语课程标准(2022年版)》指出,要加强单元教学的整体性。教师要以单元教学目标为统领,组织各语篇教学内容,规划系列教学活动,实施单元持续性评价,引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知,发展能力,形成素养。然而大部分教师在平时的教学中,缺乏单元整体规划意识,忽视各课时之间的关联,活动设计缺乏梯度,无持续的评价方案,造成课时教学间缺乏关联性、持续性和整体性。
作者
刘莉莲
机构地区
浙江省丽水市景宁畲族自治县教育研训中心
出处
《小学教学设计》
2022年第36期19-22,共4页
关键词
小学英语
单元主题
规划意识
《英语》
英语课程标准
单元整体
语篇教学
评价方案
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学设计
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