“一境三层”:融合英语学习活动观的作业优化设计——以PEP《英语》四(上)Unit 6 Meet my family!B Read and write为例

一、作业优化设计思路框架依据《英语课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)对单元整体性、主题意义方面做出的明确要求,结合英语学习活动观,基于单元整体教学,针对目前作业设计存在的问题,本文以单元主题情境展开探索,下设阶梯式的三层任务,分别对应英语学习活动观三大类型,称为“一境三层”式作业优化设计,以下是设计思路框架(图1)。