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“双减”背景下低年级非纸笔评价的三个关注点 被引量:1

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摘要 在“双减”背景下,低年级大多采用非纸笔评价方式关注学生的发展。目前非纸笔评价多以“一校一案”展开,存在重结果轻日常,在评价目标、评价内容和评价形式等方面的科学性、全面性、准确性不足。笔者认为非纸笔评价有三点值得关注。
作者 王少肇
出处 《小学语文教学》 2023年第2期22-22,共1页
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