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源于生活高于生活以“两个基本计数原理”教学设计为例
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摘要
计数问题在日常生活、生产中普遍存在.本文以“两个基本计数原理”一课的教学设计为例,探究如何在数学课堂上进行源于生活、高于生活的原理教学。
作者
李泊明
机构地区
江苏省常州高级中学
出处
《高中数学教与学》
2023年第1期5-8,共4页
关键词
原理教学
计数原理
教学设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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