注重通性通法发展核心素养

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立核心素养导向的数学课程目标,强调学生“四基”“四能”的获得和发展,注重形成核心素养.在日常数学教学中,若教师能引导学生回归数学本质,找到问题解决的通性通法,则学生数学核心素养的发展也就水到渠成.本文以一道填空题为例,谈谈对解决问题通性通法的理解和运用.

作者朱向东盛敏峰

机构地区山东省淄博市周村区教育教学研究室山东省淄博大学城实验中学

出处《初中数学教与学》 2023年第1期27-29,共3页

基金山东省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于脑科学的初中生数学学习自我监控能力培养研究”(课题批准号:2021zc199)的阶段性研究成果

关键词通性通法数学核心素养数学课程目标四能四基填空题数学本质发展核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

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