摘要
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调了结构化学习。在传统文化为主题的大单元教学中,教师要根据学科核心素养和学生发展情况解构、重组教材内容,围绕主题情境合理安排学习方式与学习内容,设计分层次且互相呼应的任务群,以艺术的形式创新地表达传统、继承历史。
出处
《中小学课堂教学研究》
2023年第1期73-77,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“小学美术教学中地方文化资源育人价值的深度开发”(D/2021/02/331)。
