同课异构视角下的高中英语阅读教学活动设计对比与纠偏

当前,高中英语阅读教学活动反映出教师英语活动设计能力不足的问题。教师应依据课标相关要求,从英语学习活动观的视角出发,重新审视课堂教学设计的合理性和有效性,为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。