摘要
目的:探索课程思政与胃肠外科专业教学的契合点并深入研究微信翻转课堂教学法在胃肠外科专业教学中的应用价值。方法:纳入60名2017级临床医学专业的医学生作为研究对象,每组30人,比较传统的以授课为基础的教学法和融合课程思政教育的微信翻转课堂教学法两组学生在主观感受和理论考试成绩方面的差异。结果:两组学生在年龄、性别上无统计学差异(P>0.05);实验组优良率明显高于对照组,差异均具有统计学意义(所有P<0.05);实验组理论考试成绩及及格率也显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于课程思政的微信翻转课堂教学法在胃肠外科教学中效果确切,是一种值得推广和应用的教学模式。
出处
《滁州学院学报》
2022年第5期112-116,共5页
Journal of Chuzhou University
基金
安徽省高等学校省级质量工程项目“微信群翻转课堂教学法在胃肠外科教学中的应用”(2019jyxm1014)
安徽省质量高等学校省级质量工程重点项目“人工智能教育模式在普外科临床教学中的应用”(2020jyxm0901)。
