人本主义视域下物理体验式教学实践与探索

新课标背景下的初中物理教学愈发注重学生在课堂学习过程中的自主性和主体性,如何提升学生的课堂学习体验、发挥学生的主体性成了研究热点。本文基于人本主义教育理论,对在初中物理课堂中开展体验式教学进行了探析,结合实例厘清了体验式教学的目标,明确了体验式教学的原则,并给出了体验式教学的策略。