摘要
小学是培养数学思维和逻辑思维的关键时期.但是在传统的数学教学中,教师在引入数学知识点和引入教学重点与难点时,常常缺乏趣味性和生动性,导致教学效果不理想.为了使教学更有趣味、更有代入感、更好地培养数学思维,教师要大胆尝试,创新教学方法,创造有趣的教学情境,使学生在教学活动中充分发挥自己的主动性,促进他们学好数学、用好数学,感知数学的实用性.本文从运用情境教学的特征出发,阐述了运用情境教学的基本原则,从学生的个性出发,从生活的角度出发,指出运用情境教学的几种策略,以期给广大的数学教师提供一些有益的启示.
