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初中数学“五问式”教学模式分析

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摘要数学作为初中时期的重点学科,若教师能充分运用“五问式”教学模式开展教学工作,则能优化教学效果.本文简要分析了“五问式”教学模式的理论内涵与新要求,经由重塑教育观渗透诱导理念、加强“五问式”教学改革、合理设问创设新教学情境等举措,确保初中生在引问、互问、审问、追问以及品问教学环节取得显著学习成果,符合育人要求.

作者蔡翠凤

机构地区福建省漳州市龙文区朝阳中学

出处《数学学习与研究》 2022年第32期32-34,共3页

关键词 “五问式”教学模式初中数学创新意识审问互问

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第32期

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