赞美练习室--初中低年级人际关系辅导课教学设计

【活动背景】进入初中,学生自我意识不断觉醒,自尊感逐步强烈,他们的感情中心也逐渐偏向于关系亲密的人,渴望与同龄人交往,且十分在意他人对自己的评价,希望得到他人的赞赏。这个阶段,由于学生认知相对懵懂,缺乏交往技能,很容易因方法不当造成与他人之间的隔阂和误会。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,初中阶段心理健康教育的重要工作内容就是要“帮助学生积极与老师和父母沟通,把握与异性交往的尺度,建立良好的人际关系”。