初中道德与法治教学优化策略

近年来,我国对初中道德与法治教学提出了新的标准,要求教师改革思想,对初中道德与法治课程进行全面的梳理和归纳。针对学生不同的学习能力,制定相应的教育对策,引导学生积极主动地投入到课堂中,从而提升学生的学习效率。一、立足学生主体,创新教学观念由于学生的学习能力存在差异,所以,他们对教学内容的理解也存在差异。因此,在制定初中道德与法治教学目标时,要把学生放在核心地位,以学生的主体性为基础,以创新教学理念为指导。