初中道德与法治教学中小组合作学习的教学组织策略

合作学习作为一种新型教学模式,改变了初中道德与法治的传统教学局面,对于促进学生进行自主学习具有重要意义。但是,在实际的合作探究过程中也存在诸多问题。笔者结合自身教学经验,探究小组合作学习方式在初中道德与法治教学中的应用。一、初中道德与法治教学现状1.忽视学生整体发展。从整体上来讲,为开展初中道德与法治小组合作探究活动,提升小组合作学习效率,有些教师习惯选拔成绩相对优秀的学生作为小组长。在开展合作探究的过程中,为完成教学目标,教师通常将发言机会留给学习成绩好的学生,或者善于表达的学生。而基础较为薄弱、不爱发言的学生,则很难获得更多的发言机会。