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项目学习取向的STEM教学策略——以《小小设计师:做架子》教学为例

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摘要《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,教师要创设真实的问题情境,引导学生在解决问题的过程中感受技术与工程的基本特点,体会科学、技术、工程之间的相互促进关系,这与2017年版课程标准倡导的STEM一脉相承。STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式,它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体,有利于培养学生的工程实践能力和创新能力。

作者季荣臻

机构地区江苏省无锡市教育科学研究院

出处《湖北教育》 2022年第34期20-22,共3页

关键词科学课程标准问题情境学习取向 STEM 义务教育新课标实践能力和创新能力技术与工程

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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