开放教育学生专业认同与学习投入的关系——以昌吉开放大学为例

On the Relationship between Open Education Students’ Professional Identity and Learning Engagement——Taking Changji Open University as an Example

为了解开放教育学生专业认同与学习投入的关系,采用专业认同量表和学习投入量表对昌吉开放大学476名在读学生进行调查。调查结果发现:开放教育学生专业认同水平和学习投入水平较高;开放教育学生的专业认同水平和学习投入水平会受到年龄和工作年限的影响;专业认同及认知性、行为性和适切性等因子可正向预测开放教育学生的学习投入水平。因此,通过为开放教育学生提供更多的专业信息,提高开放教育学生的专业认同水平,以促进学生的学习投入水平。