“全语文”教学:跳出“语文”教“语文”

“全语文”教学要充分发掘语文学科的“全价值”,努力提升学生的语文学习“全学力”。本文在辨析“全语文”文本具有文本价值、原生价值以及教学价值等多重价值的基础上,探究在“全语文”教学中,教师要引导学生对相关文本进行比较、联通、拓展的教学路径,并提出“全语文”教学反思,认为“全语文”教学是一种高效的语文教学范式,为语文教学改革探索了新路径,能有效地提升学生的语文学习力,发展学生的语文核心素养、综合素养以及生活素养等。