摘要
重大公共危机事件不仅是法治教育的鲜活素材,也是检验法治教育成效的一面“镜子”。新型冠状病毒感染疫情的发生,凸显了我国高校法治教育存在的问题:教师队伍结构失衡、法治教育知识化、权利义务一致性教育实效低、高校法治教育与其他学科的渗透力度弱、教育评价机制缺位。各高校应站在更高的理论视角思考当下法治教育的本质与不足,进一步改进和完善法治教育,这主要包括:优化法治教师队伍结构、加强权利义务一致性教育、注重法治实践开辟第二课堂、以“点”带“面”构建全课程育人格局、构建由“静态”转向“动态”的教育评价机制。
