大中小学思政课一体化研究:现状、特点及趋势

自大中小学思政课一体化研究萌生以来,国内学界多角度研讨了大中小学思政课一体化的深刻内涵、重要意义、主要问题、基本策略等内容,相关研究成果总体上呈现出侧重定性分析而缺少定量分析、偏好现实观照而缺少历史溯源、凸显宏观把握而缺少微观考察、聚焦主体视角而缺少对象探究等特点。遵循研究逻辑、调适研究方法、细化研究内容,是推进大中小学思政课一体化的研究趋势。