摘要
目的目前,针对高等教育改革的研究越来越多,“对分课堂”是一种结合讲授式与讨论式课堂的优点而提出的新型课堂教学改革模式。本文旨在探索“对分课堂”教学模式在本科护理专业医学微生物学课程中的应用效果。方法选取承德医学院2015、2016、2017级护理专业本科各1个班级学生为授课对象,按照“对分课堂”教学模式进行课程设计与实施。上述年级其他班级作为对照组,均按照传统模式授课。该实验旨在通过对不同授课模式下学生的课堂表现、反馈情况及课程成绩的分析,探究“对分课堂”教学模式的应用效果。结果学生对于“对分课堂”教学模式认可度及满意度高,且三个年级学生的医学微生物学课程考核成绩,“对分课堂”均高于传统课堂且具有明显差异(P<0.01,P<0.05)。结论“对分课堂”教学模式能有效增强学生学习的积极性,增加师生互动,提高教学效果。
出处
《科学咨询》
2022年第23期141-143,共3页
基金
河北省高校省级重点学科项目“病原生物学”(重点)(编号:冀教高〔2013〕4号)阶段成果
2018年度河北省医学科学研究重点课题计划项目“霍乱弧菌AphB毒力表达调控受氧压影响的机制研究”(科研基金项目)(编号:20181144)阶段成果
河北省高等教育学会重点研究课题项目“微课在人体寄生虫学教学中的应用”(重点)(编号:GJXH2015-46)阶段成果
2021年度承德市社会科学发展研究课题项目“人工智能与课程思政建设融合发展新思路研究”(一般课题)(编号:20212219)阶段成果
2021年度承德市社会科学发展研究课题项目“5G视野下的自媒体文化产业创新发展思路研究”(一般课题)(编号:20212146)阶段成果
承德医学院2021年基本科研业务费课题项目“肠道病毒71型经PI3K/Akt途径活化糖酵解促进病毒复制的机制研究”(自然科学青年基金培育项目)(编号:KY202127)阶段成果
承德医学院2021年基本科研业务费课题项目“表现主义美学视野下的自媒体文化研究”(一般项目)(编号:KY202119)阶段成果。
