非常时期“人体寄生虫学”线上实验教学模式探索

构建一种基于国家启动重大突发性公共卫生事件一级响应、在确保停课不停学、停课不降教学质量的特殊时期的“人体寄生虫学”线上实验教学模式及过程性考核方式,以备在非常时期线上实验教学所用。方法是以本课程组自制的微视频为主素材,以班级微信群、宁夏医科大学在线教学平台及钉钉直播教学平台为载体,同时构建课前、课堂及课后过程性考核方式;以本校2019级护理本科1、2班为实验组,采用线上实验教学法;以本校2019级护理本科3、4班为对照组,采用常规实验室教学法。结果是对实验组和对照组共同参与的实验报告成绩、标本辨识成绩进行比较分析,结果显示实验组的实验报告成绩低于对照组(P>0.05),而标本辨识成绩高于对照组(P<0.05)。结论是这种线上实验教学模式及过程性考核方式适宜于非常时期“人体寄生虫学”线上实验教学,对其他实验性学科具有一定的示范作用。